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Vieux 18/06/2008, 09h28   #26
Le_Zouave
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Et encore toi t'as pas été dans un lycée dont la moyenne en S était de 95%.
Dans ma classe il n'y en a qu'une seule qui l'a pas eut et c'est parce qu'elle était en clinique à cause d'anorexie...
En philo j'avais en classe 0,5 de moyenne, au bac 8...
Et je parles pas des matières scientifiques.
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Vieux 18/06/2008, 15h03   #27
Yodajr
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Moi en cours j'avais que des sales notes en philo et assez bizarrement, j'ai choppé un 14 au bac... j'en ai parlé à mon prof, il m'a dit que c'était surement une erreur ou un bug informatique... j'étais d'accord avec lui
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Vieux 18/06/2008, 15h53   #28
Bobby Sixkilla
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Drix, faut voir comment ils obtiennent 80% de réussite... Dans mon lycée, ils mettaient bien en avant les filières technologiques (là, c'est vrai qu'ils le donnent le bac ) et viraient tous ceux qui n'allaient pas avoir le bac selon eux. Mais bon, c'est vrai qu'on reste loin des 35% de réussite à l'exam que je repasse. (ils ne peuvent pas nous virer à la fac )
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"Un pour l'argent, deux pour le spectacle et trois pour le cailloux" un putain d'énergumène
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Vieux 18/06/2008, 15h55   #29
Lord Raptor
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J'avais un camarade de classe qui avait eu 13 en philo toute l'année.
Au bac, il a eu 3 !
Pensant à une erreur, il a fait des pieds et des mains pour avoir une double correction.
Bilan de l'opération... 2 !
__________________
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Vieux 18/06/2008, 16h00   #30
Bobby Sixkilla
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C'est pas une obligation la double correction au bac? (ça l'est à la fac... Sans double correction, ya moyen d'annuler tout le bousin )
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Vieux 18/06/2008, 17h03   #31
PaaD
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Le Bac est bientot passé et je pense avoir tout réussi ou en tout cas j'ai géré! Demain Anglais (c'est ma spé) et la semaine prochaine mon Oral d'anglais et basta!!!
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Vieux 18/06/2008, 18h12   #32
archipel
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ce matin SVT... bof

cet aprem, physique, je me fais ch*er (trop facile) alors je le fais a 2000 a l'heure... je sors, je vois mon prof de physique qui me dit qu'il était extremement simple puis peu aprés un autre prof de physique arrive en gueulant que c'était exagéré, il avait jamais rien vu de si facile... un troisieme prof arrive et ca continue de gueuler

Juste pour rire :
Dans l'enoncé au tout début, ils mettent "on a trouvé le volume a l'équivalence : Ve = 12,3mL"
plus tard, il y a un titrage question : "comment trouve t'on le volume a l'équivalence ?"
je repond : "on verse jusqu'a avoir versé 12,3mL" j'hésite a expliquer pour de vrai puis je me dit que c'est trop ch*ant a expliquer...
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Vieux 18/06/2008, 18h36   #33
Ayla
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Citation:
Envoyé par archipel Voir le message
Dans l'enoncé au tout début, ils mettent "on a trouvé le volume a l'équivalence : Ve = 12,3mL"
plus tard, il y a un titrage question : "comment trouve t'on le volume a l'équivalence ?"
je repond : "on verse jusqu'a avoir versé 12,3mL" j'hésite a expliquer pour de vrai puis je me dit que c'est trop ch*ant a expliquer...
La justification est toute simple : "C'est écrit dans l'énoncé."
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Vieux 18/06/2008, 19h04   #34
thoduv
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Waaaa... Cadeau la Physique-Chimie là...
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"S'il n'y a pas de solutions c'est qu'il n'y a pas de problème ..."
< mon devblog > ... < Lapinou Jumps ! - un jeu de plate-forme "vertical" avec un mignon petit lapin. >
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Vieux 19/06/2008, 09h20   #35
drixmok
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Citation:
Envoyé par Ludo6431 Voir le message
Ouep, j'avoue je n'ai jamais vu plus simple, même mon bac blanc était dix fois plus chaud..., enfin bon, c'est bon pour nous
Ben non justement, c'est pas bon du tout pour vous les jeunes... Ok t'as ton diplôme facilement, mais derrière en enseignement supérieur ça va méchamment saigner... On en reparle si t'arrives à avoir un dimplôme bac+3
(parce que bac+2 ya un objectif de réussite à 50% d'une classe d'âge, du coup les résultats sont faussés comme pour le bac). Désolé de briser tes rêves.
Citation:
Envoyé par Phnix Voir le message
Dites, 80% peut aussi passer comme un maximum?
80% c'est la limite qu'ils se sont fixés parce que s'ils avaient dit 100%, l'aspect démago aurait été trop évident, même pour les imbéciles et les incultes...

Yippie quoi.
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Vieux 19/06/2008, 11h19   #36
Bobby Sixkilla
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Faut pas être si pessimiste. Si le taux de réussite est bon, ça ne veut pas pour autant dire que le diplôme ne vaut rien. On peut aussi être bien formé. Le bac S est facile à avoir (il y a moins d'aléas qu'avec le bac L par exemple... si on travail, on l'a), mais le niveau est très bon. Tous mes potes qui ont eu un bac S ont cartonné dans le supérieur, ce qui n'est pas le cas avec ceux qui ont eu un bac L (avec son taux de réussite moisi)...
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Vieux 19/06/2008, 12h10   #37
PaaD
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le problème en L c'est que tu peux réussir sans rien foutre
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Vieux 19/06/2008, 13h00   #38
drixmok
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Citation:
Envoyé par Bobby Sixkilla Voir le message
Faut pas être si pessimiste. Si le taux de réussite est bon, ça ne veut pas pour autant dire que le diplôme ne vaut rien. On peut aussi être bien formé. Le bac S est facile à avoir (il y a moins d'aléas qu'avec le bac L par exemple... si on travail, on l'a), mais le niveau est très bon. Tous mes potes qui ont eu un bac S ont cartonné dans le supérieur, ce qui n'est pas le cas avec ceux qui ont eu un bac L (avec son taux de réussite moisi)...
Faut savoir que la filière scientifique est absolument la seule voie possible pour bénéficier d'un enseignement correct au lycée... Ya qu'à voir, tous les bons élèves vont en S et après ils choisissent des filières qui n'ont rien à voir...
Donc c'est vrai, je me suis mal exprimé : à part en S (et encore, ça ne va pas durer), le bac vaut nib. ES, L, STT, STI, etc. : même combat. Dans toutes ces filières, si t'es pas trop bête, tu peux réussir sans rien foutre de ta scolarité. Je le sais, c'est ce que j'ai fait.
(eh oué, ya 13 ans c'était déjà comme ça, mais en moins pire...)

Ceux qui croient que le niveau du bac n'a pas baissé, qu'ils tentent un concours administratif de cadre B. Pour l'avoir passé ya pas longtemps, je peux vous assurer qu'il ne suffit pas d'avoir une orthographe irréprochable (donc là déjà c'est mort pour beaucoup), il faut aussi savoir s'exprimer de façon cohérente (aïe) et argumentée (re-aïe), disposer d'un solide bagage culturel (re-re-aïe) et en plus avoir une connaissance assez poussée de l'environnement juridique français.
C'est niveau bac. Si si. Un bac d'il y a 30 ans.
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Vieux 19/06/2008, 13h35   #39
Bobby Sixkilla
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Un concours catégorie B au niveau bac? C'est pas plutôt les catégories C qui sont niveaux bac?
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Vieux 19/06/2008, 14h14   #40
drixmok
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Les catégories C, c'est niveau 3ème avec tout ce qui est reulou qui va avec : conjugaisons, analyse de phrases (sujet, verbe, COD...), définitions... Et en maths, tableau numérique. Peu de réflexion en cat. C, beaucoup de révisions.
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Vieux 19/06/2008, 14h40   #41
Tembargo
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Hey les vieux ! Arrêtez de faire peur aux jeunes !
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Vieux 19/06/2008, 14h50   #42
drixmok
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Mééééééééé eeeeeeeeeuuuuuu ! Laisse nous jouer !
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Vieux 19/06/2008, 18h03   #43
Ludo6431
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Les maths c'était cadeau aussi
enfin bon aussi je me suis trainé 17 de moyenne en maths et spé maths donc bon
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Vieux 19/06/2008, 19h17   #44
archipel
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j'ai eu 6 au bac blanc, je pense avoir pareil que ludo pour celui la, fini en 3h trop facile (bien sur pas de redaction)

sauf que moi je traine autour des 10.5 en maths avec la spé
Juste j'ai pas compris la derniere question sur l'exo des proba :
Calculer bidule, ce résultat est il prévisible?
moi j'ai calculé et j'ai mit que c'était completement imprévisible pour rigoler

pour l'anglais, trop facile, j'ai mit plein de connerie
pourquoi les personnages se reunissent t'ils chez le personnage principal?
-> Pour finir le vin

l'expression :
cher ken (oui parce que l'histoire se déroule au Kenya)
bien que je l'ai raté, mon vol s'est bien déroulé
je vie dans une grange
j'ai mangé des elephants et des girafes
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Vieux 19/06/2008, 21h15   #45
Ludo6431
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Citation:
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Juste j'ai pas compris la derniere question sur l'exo des proba :
Calculer bidule, ce résultat est il prévisible?
moi j'ai calculé et j'ai mit que c'était completement imprévisible pour rigoler
Et pourtant c'était prévisible, on doit trouver 77.1% pour P(X>1000)
ainsi que pour PX>1000(X>2000) et pour PX>2000(X>3000).

Citation:
Envoyé par archipel Voir le message
pourquoi les personnages se reunissent t'ils chez le personnage principal?
-> Pour finir le vin
ouais t'as raison !!! +10000
J'y ai pensé aussi !!!
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Vieux 19/06/2008, 21h33   #46
mastre
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Citation:
Envoyé par archipel Voir le message
pour l'anglais, trop facile, j'ai mit plein de connerie
pourquoi les personnages se reunissent t'ils chez le personnage principal?
-> Pour finir le vin
J'ai mis ça également, mais moi j'étais sérieux

Pour les maths, y'avait quelques questions qui étaient quand même assez hard, c'était à mon goût un sujet plutôt équilibré : des questions faciles et des questions qui demandent beaucoup beaucoup plus de réflexion. Ce qui est cool, c'est qu'en sortant y'avait nos profs de maths qui nous attendaient, et j'avais trouvé les même résultats qu'eux.

Y'a que la dernière question en spé que j'ai pas réussi à faire. La prof avait un raisonnement qui était bon, mais je suis convaincu qu'il faut utiliser la droite (d) qu'on a définie au début de l'exercice. Regardez : comme par hasard, les points A et B1 appartiennent à la droite (d). Donc ça veut dire qu'il faut que Bn appartienne à la droite (d) pour que les points soient alignés. D'où l'utilisation de la solution de l'équation diophantienne. Sauf que ça marche que pour des coordonnées entières et on voit pas le rapport avec n. Zut !

Mais bon, je pense quand même avoir mon bac

Rendez-vous le 4 juillet !
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Vieux 19/06/2008, 21h40   #47
Ludo6431
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Citation:
Envoyé par mastre Voir le message
J'ai mis ça également, mais moi j'étais sérieux


Citation:
Envoyé par mastre Voir le message
Y'a que la dernière question en spé que j'ai pas réussi à faire. La prof avait un raisonnement qui était bon, mais je suis convaincu qu'il faut utiliser la droite (d) qu'on a définie au début de l'exercice.
C'est vrai que c'est fait exprès qu'il y ait cette droite mais je pense pas qu'il faille l'utiliser (perso je ne l'ai pas utilisée), je pense que c'était un prétexte pour mettre un peu de gauss avec la résolution de l'équation diophantienne.
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Vieux 19/06/2008, 21h45   #48
archipel
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Citation:
Envoyé par Ludo6431 Voir le message
Et pourtant c'était prévisible, on doit trouver 77.1% pour P(X>1000)
je sais, c'est ce que j'ai trouvé, je mettait ca pour me foutre de leur gueule


Citation:
Envoyé par mastre
Y'a que la dernière question en spé que j'ai pas réussi à faire. La prof avait un raisonnement qui était bon, mais je suis convaincu qu'il faut utiliser la droite (d) qu'on a définie au début de l'exercice. Regardez : comme par hasard, les points A et B1 appartiennent à la droite (d). Donc ça veut dire qu'il faut que Bn appartienne à la droite (d) pour que les points soient alignés. D'où l'utilisation de la solution de l'équation diophantienne. Sauf que ça marche que pour des coordonnées entières et on voit pas le rapport avec n. Zut !
Moi j'ai trouvé n=2k+1, mais pour la justification... ca me semblait évident donc c'est hard a expliquer

la seule question que j'ai pas fini c'est la derniere de l'exo 1, quand j'ai lu qu'on peut avoir des points sans faire aboutir la demo, je me suis dit pourquoi pas.

Le sujet de maths a particulierement respecté la loi des 3R :
- Pas de revision
- Pas de redaction
- Pas de relecture
.
.
.
- Pas de reussite
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Vieux 19/06/2008, 22h48   #49
Ludo6431
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Citation:
Envoyé par archipel Voir le message
je sais, c'est ce que j'ai trouvé, je mettait ca pour me foutre de leur gueule
À ce compte là ok

Citation:
Envoyé par archipel Voir le message
Moi j'ai trouvé n=2k+1, mais pour la justification... ca me semblait évident donc c'est hard a expliquer
Oui j'ai trouvé ça aussi (en effet c'est logique), en fait c'est n impair quoi

Citation:
Envoyé par archipel Voir le message
la seule question que j'ai pas fini c'est la derniere de l'exo 1, quand j'ai lu qu'on peut avoir des points sans faire aboutir la demo, je me suis dit pourquoi pas.
En fait c'était simple, MN=ln x - (ln x)^2
on dérive ça pour avoir les variations, on obtient MN'=1/x - 2*ln x*1/x
<=> MN'=1/x*(1 - 2ln x)
et MN'>=0
<=> 1 - 2ln x>=0 car pour tout x appartenant [1;e] 1/x >=0
<=> ln x <= 1/2
<=> x <= "racine de" e
donc tableau de variations :
MN croissant de 1 à "racine de" e et décroissant de "racine de" e à e
donc la valeur max de MN est en "racine de" e
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Vieux 19/06/2008, 23h25   #50
M@cZér0
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Citation:
Envoyé par Ludo6431 Voir le message
En fait c'était simple, MN=ln x - (ln x)^2
on dérive ça pour avoir les variations, on obtient MN'=1/x - 2*ln x*1/x
<=> MN'=1/x*(1 - 2ln x)
et MN'>=0
<=> 1 - 2ln x>=0 car pour tout x appartenant [1;e] 1/x >=0
<=> ln x <= 1/2
<=> x <= "racine de" e
donc tableau de variations :
MN croissant de 1 à "racine de" e et décroissant de "racine de" e à e
donc la valeur max de MN est en "racine de" e
Dr.Vince est sur le coup, nous nous excusons pour le désagrément et nous faisons tout pour que ces quelques bugs d'affichage sur le nouveau PA ne se reproduisent plus.

Dernière modification par M@cZér0 ; 20/06/2008 à 03h38.
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